これまでの経過

M0（炭素数だけの式）｜M1（補正式）
炭素数｜ 二級なら 1｜ 分岐点の数｜依頼沸点 115〜140 ℃・ 4.0 以上

前回の確認1　確かめた分子は = 2〜6、・ は 0 か 1（ の分子はない）。
(6, 1, 1) の予測は、各列とも範囲内だから信頼できるか

今日の流れ 教科書 §6.1〜6.7

1. 問い 1 ①既知の候補から、どれを選ぶか → 例題・基本演習 A
2. 問い 1 ②新しい候補を、どう探すか → 考えてみる
3. 問い 1 ③次に何を確かめるか → 例題・基本演習 B・応用演習 1・2

そのあと：問い 1 の答え → 実際のケモインフォでは → 自分の分野で考える

2 つの要求を、同時に見る 教科書 §6.1

問い 1 ①どの分子が要求を満たすか

この 5 分子で、沸点と水溶性を比べる 教科書 §6.1

問い 1 ①沸点と水溶性は、どう関係するか

要求の境界から、どれだけ離れているか：余裕 教科書 §6.2

問い 1 ①境界からどれだけ離れているか

基本演習 A：押して、余裕を見る

終わったら：前の枚の手順 3 と問へ

構造から、候補を探す：逆設計 教科書 §6.3

問い 1 ②資料値のない分子から、どう探すか

考えてみる：(6, 1, 1) になる分子を、構造式で挙げる

問い 1 ②(6, 1, 1) はどんな分子か

• C6 の二級アルコールで、分岐点が 1 つのもの。4 つある。できるだけ挙げる（2 分）
  同じ炭素に枝 2 つ（炭素 4 個と結合する炭素）も、分岐点 1 つ
• どれを先に調べたいか、理由を 1 行で
  使ってよい仮説：枝が多い、OH が内側 → 水に溶けやすい

(6, 1, 1) の 4 つ：M1 では区別できない 教科書 §6.3

問い 1 ②どの分子を調べるか

• 同じ記述子なので、M1 では同じ予測。どれを調べるかは別の根拠で決める。理由が書ければ、どれを選んでもよい
• 授業の練習は 4-メチル-2-ペンタノールで（研究なら、測るまで値は分からない）

新しい候補の、何が分かっていないか 教科書 §6.2・6.4

問い 1 ③何が分かっていないか

• 余裕（下限から 16 ℃・上限まで 9 ℃）は、第 5 回の 5 分子での M1 の誤差（0〜5 ℃）より大きい。それでも組み合わせは未確認
• 「沸点の要求には入りそうだが、未確認」と書く

基本演習 B：選んで、行動を書いてから、結果を見る

終わったら：前の枚の問へ

実際のケモインフォでは：予測と実験を繰り返す

• 第 1 回の有機 EL の例も同じ：予測で絞り、計算と実験で確かめ、次を選ぶ

自分の分野で考える（個人・2 分）

• 右の列を 2〜3 項目。残りは宿題（manaba の質問・コメント欄に任意で）
• 自分の研究か、学生実験や身近な例で書く（研究室の未公開データは書かない）

6 回でしたこと

返信メモ　工程担当者より「報告ありがとう。資料値のある候補で進めつつ、追加の候補は次の測定の結果で決めよう」

• 3 つの進め方（第 1 回）：データ駆動で絞り（M1・逆設計）、計算の代わりに分子間力の説明で仮説を立て、経験（実験・資料値）で確かめる

次回：第 7 回 定期試験

• 60 分・マークシート形式（答えは選択肢から選ぶ。計算した値も選択肢から選ぶ）
• 共通の題材で出題する。必要な情報と式（M0・M1 の式、MAE の定義など）は問題に示す
• データの比較、記述子と類似性、予測と検証、候補の選択、確認計画を問う
• 電卓・持ち込みなどは manaba で知らせる

今日の復習 小テスト第 6 回（manaba）・基本演習を解き直す　教科書で読む 第 6 章　試験の準備 付録 C の総合問題（試験と同じ 5 つの型。記述で解く練習）、各回の小テスト